lunes, 31 de marzo de 2014

Martin Luis Guzmán
En 1914 se unió a las tropas de Francisco, con quien trabajó de cerca.
Escribió varios libros.
Fue fundador en 1939 de la editorial Ediapsa.
Fue fundador y director editorial, hasta su muerte, de la revista Tiempo de México.
Fue el primer titular de la Comisión Nacional de Libros de Texto Gratuitos (Conaliteg) cuando se fundó en 1959 y ejerció el cargo hasta 1976.
Fue embajador de México ante las Naciones Unidas de 1953 a 1958.
De 1970 a 1976 fue Senador de la República.
En 1940 fue nombrado miembro de la Academia Mexicana de la Lengua, el 19 de febrero de 1954 ingresó como miembro numerario, ocupó la silla XIII.

Jaime Torres Bodet
 Su trabajo en la alfabetización ha sido reconocido, además de haber implementado la política de relaciones exteriores durante los inicios de la Guerra Fría. 
Junto con vieja bodet intelectuales formó parte del grupo Los contemporáneos.
Sus escritos relacionados con sus cargos públicos: discursos y mensajes entre los que se encuentran páginas admirables—como la oración a la madre, el discurso académico sobre la responsabilidad del escritor y el pronunciado en la inauguración del nuevo Museo Nacional de Antropología—, están dedicados a elucidar los problemas de la cultura, la educación y la concordia internacional de México y el mundo.
En diciembre de 1943 fue nombrado Secretario de Educación Pública por el presidente Manuel Avila Camacho.
 Inmediatamente inauguró y clausuró el Congreso de Unificación Magisterial del que surgió el Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación. Reorganizó y dio nuevo impulso a la Campaña de Alfabetización para enseñar a leer y a escribir a los adultos analfabetos que en ese entonces eran el 47.8% de la población mayor de seis años4 ; creó el Instituto de Capacitación del Magisterio en el que se preparaba a los profesores de primaria no titulados; organizó la Comisión Revisora de Planes y Programas, inició la Biblioteca Enciclopédica Popular que publicó más de cien títulos y dirigió el valioso compendio México y la cultura (1946). Fundó el Comité de Administración del Programa Federal de Construcciones Escolares (CAPFCE) y construyó numerosas escuelas, señaladamente, la Escuela Normal para Maestros, la Escuela Normal Superior y el Conservatorio Nacional en la Ciudad de México, modificó el texto del artículo Tercero constitucional que suprimió la educación socialista establecida durante el gobierno de Cárdenas y que fue aprobado y publicado en 1946. Dio, en fin, coherencia doctrinaria a la educación mexicana.


miércoles, 26 de marzo de 2014

                     Integrantes del equipo
-Genaro Celaya Vences

martes, 25 de marzo de 2014

Ahora  se piensa generalmente en el aprendizaje de la lectura y escritura.
Las personas alfabetizadas no sólo adquieren conocimientos mediante la escritura
Fue algo que paso hace tiempo
Alfabetizar se considera el primer nivel de la educación de adultos, y equivale a los primeros cursos de educación primaria.
Bueno para la humanidad
Es  texto para comunicarse a través del espacio y del tiempo
También Usar el lenguaje escrito para reelaborar y producir nuevos conocimientos.
Instituciones lo promueven
Zapato y Se calcula que al año 2000 había unos 90 millones de personas analfabetas, según la Unesco. 
A además usan al pensar y al hablar, las formas más elaboradas de sistematizar la información que aprenden al adquirir el lenguaje escrito.
Comprender el lenguaje escrito que ha sido y que es la herramienta fundamental para organizar, sistematizar y conservar la información a través del tiempo.
I
O tros expertos, sin embargo, opinan que con adultos es mejor usar palabras significativas para estimularlos, puesto que la capacidad de aprendizaje acostumbra a ser menor que con los niños. 

No solo hay grandes diferencias entre el número de analfabetos en los países desarrollados y en los denominados del Tercer Mundo, y en estos, también entre hombres y mujeres (que a menudo tienen menos acceso a la enseñanza). 
Banco de México Fundación de Museos Diego Rivera y Frida Kahlo, México, D.F./Artists Rights Society (ARS), New York. sketch caption.

CORRIDO DE LAS HUACHAS

Autor: Anónimo

Y la bola iba creciendo.
Con ellos iban las manos
de sus recias compañeras;
con ellos y con el ánimo.
Mas no todas, sin embargo.
Algunas se iban quedando.
Ellos las llamaban huachas.
Eran viejas carrancistas,
que se sentían muy muchachas
despreciando a zapatistas.
Ellas se fueron quedando.
Y solitas se quedaron.
- . -
Enemigos de mi causa
federales de ocasión
las mujeres se hacen huachas
suspiran por un pelón.
Si porque tienen la plata
a buen precio dan su amor
diciendo muera Zapata
viva el Gobierno Mejor.
Nosotros no por desgracia
les damos sólo un tostón, o
nos hacen menos, ingratas
a ellos dan su corazón.
Alguna que no sea huacha
ha de brindarme su amor
si dice viva Zapata,
viva Zapata diré yo.
Mujeres que en dulce calma
caricias da al Federal
que riega con sangre humana
nuestra Patria la natal.
Sin duda no tienen alma
si la tierra es muy fatal
y no les conmueve el llanto
de familias sin hogar.
Si algún paisano por chanza
declaraba amor legal
contestaban que esperanza
zapatistas no he de amar.
Yo soy de la aristocracia
mi adorado es militar
el pueblo me llama huacha
huertista y no "liberal".
Que vivan las nuevas huachas
las novias del escuadrón
de los que se dieron de alta
contra la Revolución.
Que ya les provocan basca
huarache, tilma y calzón
y no les causan lo mismo
el maicito y el frijol.
Mas para que a mí me quieran
voy a vestir munición
pantalón y cartuchera
caballo y mi remitón.
Entonces viejas tres piedras
con mi cuaco seré pelón
y me darán sin espera
lo que pida la ocasión.
Temprano tendré mi sueldo
con mi huacha saldré veloz
a cualquier tienda ligeros
a echarnos una de dos
aunque ella tenga los piojos
flaca, flaca y yo pelón.
Yo viejo con grandes cuernos
con mi huacha, feliz unión.
Genaro Celaya Vences
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